Daha geniş anlamda eş anlamlılar
Öğrenme, öğrenme yeteneği, öğrenme gereksinimleri, hafıza, hatırlama yeteneği, yaşam boyu öğrenme, öğrenme sorunları, öğrenme güçlükleri,
Tanım
İnsanın bilgi edinmesi, zihinsel ve fiziksel yetenek ve becerilerini geliştirmesi için öğrenmesi gerekir. Öğrenebilme, hatırlama yeteneği, yani bellek, temel bir ön koşuldur. Ancak öğrenme, bilgiyi depolamaktan daha fazlasını gerektirir.
Özellikle, çevrenin algılanması ve belirli ilişkileri yorumlama, keşfetme ve düzenleme ile bağlantılı olarak belirli düzenliliklerin tanınması önemli bir rol oynar. İnsan hayatı boyunca öyle ya da böyle öğrendiğinden (“yaşam boyu öğrenme”), bireysel bir kişiliğin gelişimi öğrenmenin amacı olarak düşünülebilir. "Öğrenme" terimi ile ilgilenen farklı bilimsel alanlar vardır.
Özellikle ne zaman öğrenme ile ilgili sorunlar meydana gelirse, farklı alanlarla uğraşmak önemli görünmektedir. Bu noktada en önemli bilimsel dallar listelenir ve ilk genel bakış için kısaca yorumlanır. Bu dalların farklı öğrenme problemleri (bağlantıya bakın bar) ve bireysel alanlardaki detaylı tartışmaya dahil edilecektir.
Nörobiyoloji Nörobiyoloji, sinir sistemi nöronal ve moleküler alanda. Tek tek sinir hücrelerinin işleyişini, aynı zamanda etkileşimlerini ve sonuçlarını inceler. Öğrenme alanıyla ilgili olarak, bu, süreçlerin beyin öğrenme sırasında daha yakından gözlemlenir ve incelenir. Öğrenme Psikolojisi Öğrenme Psikolojisi, öğrenmenin psikolojik süreçleri ve temelleri ile ilgilenir. Didaktik Didaktik, öğrenme ve öğretme teorisi ve uygulamasını kapsar.
Performans sorunları - Öğrenme zorlukları
Tüm öğrenme güçlüklerinin merkezinde, genellikle çocuklar akranlarıyla etkileşime girdiğinde ortaya çıkan performans sorunları vardır. Burada bireysel performans, diğer çocukların, genellikle de çocuk Yuvası grup veya okul sınıfı. Sosyal referans normundan bahsediliyor.
Bu analiz bir öğrenme zorluğu, öğrenmedeki problemler? Bu soruyu EVET ile yanıtlarsanız, aşağıdaki gerçekleri kısaca düşünün: İlkokul sınıfı - Bu, en azından potansiyel lise öğrencisinden potansiyele uzanan bir performans aralığına sahip (nispeten) aynı yaştaki bir grup çocuktur. lise öğrencisi veya özel eğitim öğrencisi. Bazı çocuklar sosyal normla ilgili olarak birçok alanda zayıflarken, performansı genel olarak ortalamanın üzerinde olan, ancak belirli alanlarda dikkat çeken çocuklar vardır.
Bu nedenle, bireysel referans normu yukarıda belirtilen sosyal referans normuna eklenmelidir: Aslında Fritzchen çok iyidir (sınıfına göre = sosyal referans normuna kıyasla), ancak yazım konusunda büyük (bireysel) sorunları var. Özellikle okulda çocuklar bağlayıcı öğrenme hedefleri açısından karşılaştırılır. Öğrenci bir birey olarak görülür ve performansı öğrenme hedefine göre ölçülür (gerçek referans standardı). ve çocuklarda öğrenme güçlüğü
