Problem çözme eğitimi
Adından da anlaşılacağı gibi, problem çözme eğitimi günlük (ve tekrar eden) sorunları hedeflenen bir şekilde çözmeyi amaçlamaktadır. Problem çözme eğitiminin farklı yapıları vardır, sözde problem çözme modelleri, problemleri olduğu gibi tanıma ve (alternatif) eylemlerle çözme yeteneğini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Dikkat eksikliği sendromu sorunu ile ilgili olarak, bu, klasik problem semptomlarının analiz edildiği ve adlandırıldığı anlamına gelir.
Terapistle birlikte, belirli (tekrarlayan) sorun tetikleyicilere nasıl daha uygun tepki vereceğimizi düşünüyoruz. Bu, eylem ve çözümler için alternatif stratejilerin yaratıldığı ve belirlendiği anlamına gelir. Değişen bir davranış için bilinçli karar, yeni eylem stratejisinin önce kutsal alanda, daha sonra doğal olarak günlük yaşamda uygulanmasına neden olmalıdır. Günlük yaşama geçişin başarılı olabilmesi için birçok (farklı) tetikleyici anı tanımak önemlidir. Bu erken aşamada bile, ebeveynleri çocuğun önemli bakıcıları olarak dahil etmenin mantıklı olduğu görülebilir, çünkü onlar (ve bir bütün olarak aile) yeni problem çözme stratejilerinin uygulanmasında hedefli destek sağlayabilir ve, gerekirse yardım edin.
Öz Yönetim Eğitimi
Sosyal yeterlilik eğitimi, teknik jargonda TSK (= Sosyal Yetkinlik Eğitimi) olarak da adlandırılır ve sosyal kaygıları, fobileri tedavi etmeyi amaçlayan bir terapi programını içerir. Depresyon, vb. Diğer şeylerin yanı sıra, bu eğitim, kendini yansıtma, diğer insanlarla iletişim kurma ve (pürüzsüz) etkileşim ve diğer insanlarla temasa geçme isteği gibi becerileri kazanmayı amaçlamaktadır. Özellikle ADHS çocukları için her zaman kolay olmayabilen, özellikle anlaşmazlıkların barışçıl çözümü olmak üzere, birbirleriyle empati kurmanın da özel bir önemi vardır.
Bu nedenle, sosyal yeterlilik eğitiminin önemli bir unsuru, özellikle sorunlu durumlarda, diğer insanlarla iletişim kurmaktır. Dikkat eksikliği sendromu ile ilgili olarak, hem hiperaktiviteyle hem de hiperaktiviteyle ilgili olarak, bu, özellikle ciddi sorunları tetikleyebilecek anahtar durumların tanımlanması ve adlandırılması anlamına gelir. Duyguları ifade etmek, alternatif ve daha az çatışmalı eylem biçimlerine yol açabilecek uygun önlemleri belirleyebilmek için özellikle önemlidir.
Tüm bunlar öncelikle kutsal alanda, yani terapi çerçevesinde, örneğin rol oyunları, açık tartışmalar vb. Yoluyla gerçekleşir. Terapistle birlikte, birlikte tartışılan "yeni davranış biçimleri" de test edilir ve nihayet gerçekte, örneğin ev ortamında (aile) test edildi. Yine, ailenin, özellikle de ebeveynlerin, terapötik amaç üzerinde birlikte çalışabilmeleri için alınan tedbirler konusunda bilgilendirilmesi ve aile ortamındaki davranışın terapötik çalışma üzerinde ters etki yaratmaması özellikle önemlidir.
Bu serideki tüm makaleler:
